[三餘選書]《雞婆的力量》

「校園裡，大人們的以和為貴，犧牲了權力最低層弱小的孩子們，師生互動間的目的導向，讓『人』的價值無杳無蹤跡，權力者對無權力者有意識或無意識的壓迫，在封閉的環境下張牙舞爪，無論你我，看見了就要挺身！好人的退縮不只是個人生命的損失，也是人類社會的損失」

　

這是《雞婆的力量：一介歐巴桑x十八年校園申訴案的心情軌跡》書封上的一段話，也是我翻閱本書的動力；作者 黃俐雅是人本南部辦公室的工作委員，這本書是她處理校園申訴案十八年來的紀錄，由於她的陪伴足跡多以南部案子為主，所涉的校園事件也就存在我們身邊，甚至就是我兒時成長的就讀學校，讀來格外覺得既陌生又熟悉。

　

陌生，是因為這些案例不曾在我的成長經驗內發生，與我記憶中對於校園裡平淡風清的表面印象不同，那些在暗處裡危機四伏的情節，只是我單方面的疏忽未留心過嗎？熟悉，則是因校園中總能感受到師長的權威、家長偏見、升學主義作祟……，那的確是個容易讓學童遭受到不當壓迫的溫床。

　

這幾乎是我們那個世代的共同回憶，於是我們忽略了別人的痛苦，或當時我們也只能求得自保，根本沒有心力去關心其他同學，以致在我的兒時回憶裡，做個安分守己的好學生，是如此的平淡、自然的認份，其餘的同學，總能被師長貼上另些標籤，各有臭名及罵名好不熱鬧，而我們只想要被稱作同個名字－「模範生」。模範生展現出相同的勵志向上精神，但各自的臭名後頭卻可能藏著不同的傷心故事。

　

作者自稱本來只是去學習當個不打罵小孩的母親，走著走著，竟陪伴起更多的孩子、父母、老師們。

　

「這本書我是為所有瞭解中文，與唸給他聽、能聽得懂的人而寫。比如界線問題：家長如何親師合作而不淪為老師的打手？老師面對意見紛擾的家長如何安身立命？身為學生知道如何拒絕老師的不當要求嗎？身為老師清楚管教的法律底線嗎？」

　

看著《雞婆的力量》裡的真實人物，故事裡就是在告訴著我們，希望自己成為什麼樣的一個大人啊。